terça-feira, 31 de maio de 2011

Théâtre de la Mezzanine présente l´opéra "Didon et Enée" à Guarda (Portugal)





site Théatre de la Mezzanine: http://www.theatredelamezzanine.com/site.html
Jeudi, 2 juin 2011 au Grand Auditorium de Guarda, Portugal. Le Théatre Municipal de Guarda presente à  21h30,l´opéra barroque "Didon et Enée", avec la compagnie de  Théâtre de la Mezanine.
Cette version est présenté de façon différente avec un scénario de désastre; une usine abandonnée émmerge sur scène et Didon et Enée vivent leur amour tragique réinventé par le méteur en scène français Denis Chabroullet.
Avec un grand impact visuel, ce spectacle apporte sur la scène du Grand Auditorium un lac plein d´eau où flottent les restes de l´usine abandonnée et sur lesquels est l´orquestre. Avec son sens original du monde fantasmagorique, Denis Chabroullet fait des amours de Dido e Eneias une usine de désirs.
"Didon et Enée" un abordage contemporain du Théâtre de la Mezzanine à l´opera homonime du compositeur britanique Henry Purcel.

FICHE PÉDAGOGIQUE  - Cinéma, littérature, musique, théâtre
Concept
Le fabuleux de Dido et Eneias.
Objectifs
Communicatifs :
•Écrire une biographie.
•Écrire une lettre, un poème, un conte.
•Jouer une scène de rencontre.
•Exprimer des souhaits, des rêves.
•Justifier et argumenter ses propos.

Socio-linguistiques :
•Utiliser les temps du passé.
•Utiliser le présent.
•Utiliser le conditionnel.

Inter-culturels :
•Découvrir l’univers de l’opéra.
•Découvrir le chant lyrique
site:http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/fiche-1205-Roberto_Alagna_de_la_banlieue_a_l_opera.htm

quarta-feira, 25 de maio de 2011

Exploitation pédagogique pour les petits - 5/6 ans

Fiche d´exploitation pédagogique
EXERCICE EN FRANÇAIS
Thème : 1, 2, 3  - Écrire, compter et colorier
Prérequis : savoir compter de 1 à 10
Savoir le nom des animaux de la ferme (poule, coq, mouton, cheval, cochon, canard)
Savoir la végétation (arbre, fleurs, légumes, fruits)
Savoir les couleurs (blanc, vert, rouge, jaune, rose, bleu, noir, orange,...)
Élèves : élèves débutants
Age : 1 ère année de primaire (5 – 6 ans)
Époque de l´année : fin du 1er trimestre
Temps d´exécution : 30 minutes
Tâche:
Ø  L´enseignant explique la fiche d´exercice.
Le premier exercice consiste à colorier la fleur avec les crayons de couleur (rouge; orange, bleu, vert, rose, noir ). Répondre à la question pour savoir combien de pétales doit-on colorier.
Le deuxième exercice consiste à découper des petits morceaux de journaux ou magasines et à les coller sur le corps du mouton.
Répondre à la question pour savoir combien de pattes à l´animal.
Le troisième exercice consiste à écrire les chiffres manquants sur le trait.
Ø  L´enseignant montre un exemple de la fiche aux apprenants.
Ø  Les apprenants avec le vocabulaire qu´ils ont entendus en français (colorier, compter, remplir, écrire, ligne, fleur, pétales, mouton, pattes, chiffres…) doivent résoudre les trois exercices.
COMPÉTENCES A DÉVELOPPER
Les apprenants doivent colorier. (Développement de la motricité, choix de couleurs, concentration – développement de la compétence esthétique).
Les apprenants doivent se concentrer.
Les apprenants doivent penser (cognitif), compter et écrire.
Définition de: COMPTER
Calculer une quantité, tel ou tel ensemble de choses.
  • Des joueurs de belote, assis au fond d'une buvette, comptaient leurs points parmi les rires, les plaisanteries, les grosses bourrades, […].
  • Compter de l’argent. - Comptez combien il y a de personnes là. - Compter les heures. - Compter les voix. - Compter les suffrages.
  • (Absolument)Compter vite, avec une règle à calcul. - Compter jusqu’à dix, vingt, jusqu’à cent. - Compter sur ses doigts.
1, 2, 3 - Écrire, compter et colorier


1. Colorie la fleur avec du  rouge; orange, bleu, vert, rose, noir 
Fleur







Combien de pétales dois-tu colorier? ______



2. Coupe des petits morceaux de papiers (journaux ou magasines) et avec de la colle, colle-les sur le corps du mouton. Tu peux laisser les pates en blanc.
Ensuite, réponds à la question.

mouton
 Il a 5 pattes?

oui ____         fais une X sur la ligne de la réponse correcte
non ___






3. Écris les chiffres qui manquent pour qu´ils se retrouvent dans l´ordre que tu as appris?

6      ______             8         _____     10

six       ______                   huit      _________      dix
         après le 6,                  après le 8  
         avant le 8

Bon travail!